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原則01 聚集校園文明，亮化特征每一所校園都有自己共同的辦學理念與教育風格，即校園文明。照明設計要在解讀校園文明的基礎上，用光做引導，讓人領會共同的校園文脈氣味。02 健康、智能、節(jié)能環(huán)保校園照明要重視健康，盡量減輕光對眼睛的損傷。此外，校園照明應重視節(jié)能環(huán)保，減少不必要的糟蹋。03 功用性與藝術性相結合校園...

學校是學生們學習和生活的主要場所，據(jù)統(tǒng)計學生每天的學習時間在8-12小時之間，高中生的學習時間還要更長。因此，健康的教室照明環(huán)境對學生的成長尤為重要。教育大計，照明先行。教室要選擇接近自然光、無頻閃、防眩光的led教育照明燈具，才有效保護學生的視力健康。另一方面教室也是校園用電量*大的區(qū)域，占總...

近年來，近視逐漸呈現(xiàn)低齡化、加重化趨勢。中小學生每日在校學習時間為6-9小時，教室照明環(huán)境是影響學生視力健康的一個重要因素。那么，教室照明環(huán)境有哪些常見的指標呢？01照度指單位面積上所接受可見光的光通量，單位勒克斯（Lux或lx）。照明燈具隨著使用時間的增加，其光衰加快，照度逐漸減低。在昏暗的環(huán)境中學習，不僅...

對于中小學教室，黑板的寬度是早已確定的(單塊約2米)，傳統(tǒng)熒光燈管的長度也是按國際統(tǒng)一標準固定的，例如32W/36W的發(fā)光體長度1.2米，58W的發(fā)光體長度為1.5米。用傳統(tǒng)熒光燈具對黑板進行照明就會發(fā)現(xiàn)，用2個T8 32W/36W的燈具，因為受燈管長度的限制，黑板的照明度及照度均勻度遠遠達不到GB50034-2013或DB31/539-2011的要求，...

我國學校近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢。據(jù)統(tǒng)計，全國青少年近視率達到53.6%，城市青少年近視發(fā)病率達67%。用眼不當是造成青少年近視的主要原因，教室照明在近視防控中具有重要作用。根據(jù)教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，教育部委托中南大學實施《環(huán)境燈光照明與兒童青少年近視防控的策略》項目方...

怎么才能得到好的教室照明質量，與教室照明質量相關的檢測、點評標準有：各類建筑規(guī)劃標準、燈具檢測標準和認證標準、教室照明檢測標準等等。面臨林林種種的檢測、點評標準，有必要整理教室照明質量點評要求，使點評標準和目標清晰、直觀，進步教室照明質量檢測作業(yè)功率。首要，教室采光可由有資質的建造點評組織進行建筑規(guī)...

早在上世紀八十年代，上海市照明燈具研究所就現(xiàn)已開始了教室照明質量檢測的研究作業(yè)，從開始的黑板照度及均勻度、課桌面照度及均勻度兩項檢測項目，然后逐漸添加，發(fā)展到現(xiàn)在，比較完整的教室照明現(xiàn)場檢測項目。跟著社會對青少年視力保護越來越重視，改進教室照明質量、并需求進行檢測驗證的理念也已為大眾所承受，目前，已...

有研究表明：當照度在10～1000lx范圍內(nèi)，照度越大視疲勞越小，200lx的照度是視覺功能變化速度快慢的轉折點。我國規(guī)定教室照明，課桌面的平均照度不應低于300lx，照度均勻度不應低于0.7。黑板平均照度不應低于500lx，照度均勻度不應低于0.8。而在選擇教室照明燈具時，建議采用3300K-5500K色溫的光源，光源的顯色指數(shù)不宜小于...

眩光是一種很差的照明現(xiàn)象。當光源亮度很高或背景與視野中間的亮度差較大時，會產(chǎn)生眩光。高亮度是眩光的來源。長時間暴露在強光下會導致失明。由于強光對眼睛特別是晶狀體的...

眩光是一種很差的照明現(xiàn)象。當光源亮度很高或背景與視野中間的亮度差較大時，會產(chǎn)生眩光。高亮度是眩光的來源。長時間暴露在強光下會導致失明。由于強光對眼睛特別是晶狀體的...